uważAI
Nie musisz bać się AI. Nauczymy Twoje dziecko je rozumieć.
Praktyczne warsztaty o internecie, sztucznej inteligencji i bezpieczeństwie cyfrowym dla dzieci, realizowane w przedszkolach i szkołach.
O programie
UważAI powstało po to, aby przygotować dzieci do cyfrowego świata, zanim ten świat postawi je w trudnej sytuacji.
Dzieci dorastają w świecie, w którym nie wszystko, co widzą i słyszą, jest prawdziwe. Internet potrafi bawić, uczyć i rozwijać. Ale może także manipulować, wywoływać presję, zbierać dane i tworzyć bardzo przekonujące fałszywe treści.
Dziecko może usłyszeć podrobiony głos rodzica. Może uwierzyć w film wygenerowany przez AI. Może podać dane osobie, która tylko udaje rówieśnika. Może potraktować odpowiedź chatbota jak niepodważalny fakt albo powierzyć mu problemy, o których nie mówi żadnemu dorosłemu.
Technologia rozwija się szybciej niż naturalna zdolność dziecka do oceniania ryzyka. Dlatego samo ostrzeżenie: „uważaj w internecie” już nie wystarcza. Dziecko potrzebuje prostych nawyków, przećwiczonych reakcji i języka, dzięki któremu potrafi powiedzieć dorosłemu, że zobaczyło coś dziwnego, przykrego lub niepokojącego.
Program szyty na miarę
Wiedza i warsztaty dopasowane do wieku dziecka
Strażnicy Ekranu (4-6 lat)
W tej grupie nie tłumaczymy skomplikowanych technologii. Uczymy bezpiecznych odruchów. Poprzez bajkę, ruch, pacynki i zabawę dzieci poznają granice korzystania z ekranów, uczą się chronić swoje imię i zdjęcie oraz zapamiętują najważniejszą reakcję: Zatrzymaj się. Odłóż ekran. Powiedz zaufanemu dorosłemu.
Cyfrowi Detektywi (7-9 lat)
Dzieci zaczynają samodzielnie grać, oglądać filmy, korzystać z komunikatorów i poruszać się po internecie. Podczas gier, scenek i eksperymentów uczą się, czym są dane osobowe, jak tworzyć bezpieczne hasła, dlaczego ktoś w sieci może udawać inną osobę oraz jak rozpoznać, że AI zmyśla lub się myli.
Świadomi użytkownicy AI (10-13 lat)
Starsze dzieci korzystają z chatbotów, mediów społecznościowych, gier online i algorytmów rekomendacji, często poza bezpośrednią kontrolą dorosłych. Uczymy je rozpoznawać fake newsy, deepfake’i, phishing, manipulację, cyfrowe oszustwa i cyberprzemoc. Rozmawiamy także o prywatności, śladzie cyfrowym, presji rówieśniczej, etycznym użyciu AI i fałszywej bliskości z chatbotem.
jak wygląda
WSPÓŁPRACA
01
Placówka zaprasza program
Dyrekcja udostępnia rodzicom informację o warsztatach i zbiera deklaracje uczestnictwa. Realizacja rusza po utworzeniu grupy liczącej minimum 20 dzieci.
02
Dzieci uczestniczą w cyklu
Spotykamy się raz w miesiącu. Czas, język i forma zajęć są dopasowane do wieku dzieci - od 20-30 minut w przedszkolu do 45 minut w starszych klasach.
03
Rodzice wzmacniają nowe nawyki
Po zajęciach rodzice otrzymują krótką informację, zasadę lub ćwiczenie do wykorzystania w domu. Dzięki temu warsztaty nie kończą się wraz z wyjściem prowadzących z sali.
Niewielki koszt. Wiedza, która może ochronić dziecko w bardzo konkretnej sytuacji. Jedne zajęcia kosztują od 25 do 30 zł za dziecko — stawka zależy od liczebności grupy. Cały cykl ośmiu spotkań to 200–240 zł, płatne raz w miesiącu. Program finansują rodzice dzieci, które chcą w nim uczestniczyć — placówka umożliwia realizację zajęć, ale nie ponosi kosztów projektu.
Dlaczego my?
Nie uczymy dzieci bać się technologii. Uczymy je zatrzymać się, pomyśleć i reagować.
Zakazy szybko tracą skuteczność - szczególnie wtedy, gdy dorosłego nie ma obok. Dlatego zamiast mówić dzieciom wyłącznie, czego nie wolno, pokazujemy im, co mogą zrobić w konkretnej sytuacji. Każde spotkanie kończy się jedną prostą „złotą zasadą”. Dziecko nie wychodzi z zajęć z listą trudnych pojęć, ale z reakcją, którą potrafi zastosować.
Bez straszenia
Poruszamy realne zagrożenia, ale nie wywołujemy w dzieciach lęku. Budujemy poczucie sprawczości i pokazujemy, gdzie szukać pomocy.
Odpowiednio do wieku
Czterolatek i trzynastolatek potrzebują zupełnie innego języka, tempa oraz sposobu przedstawienia zagrożeń. Każda grupa pracuje na osobnym programie.
Praktycznie
Zamiast suchego wykładu wykorzystujemy gry, scenki, eksperymenty, analizę obrazów, dyskusje i pracę zespołową.
Z udziałem rodziców
Rodzic otrzymuje narzędzia do kontynuowania rozmowy w domu — bez przesłuchiwania, paniki i totalnej kontroli.
sprawdź
Czego dzieci naprawdę się uczą
Ekran i cyfrowa równowaga
Dlaczego aplikacje tak trudno odłożyć? Jak rozpoznawać moment, w którym ekran przejmuje kontrolę nad czasem i emocjami?
Kto jest po drugiej stronie?
Internetowy znajomy może nie być tym, za kogo się podaje. Dzieci ćwiczą reakcje na prośby o zdjęcie, adres, sekret lub spotkanie.
Fake news i deepfake
Obraz, film i głos nie zawsze są dowodem. Uczniowie poznają pytania, które warto zadać przed uwierzeniem lub udostępnieniem treści.
Relacje i cyberprzemoc
Jak reagować, gdy ktoś wyśmiewa, grozi, naciska albo udostępnia zdjęcie bez zgody? Co może zrobić ofiara, świadek i osoba, która przekroczyła czyjąś granicę?
Dane, zdjęcia i hasła
Co jest informacją prywatną? Dlaczego hasło przypomina szczoteczkę do zębów? Kiedy zdjęcia i dane mogą zostać wykorzystane przeciwko nam?
AI może zmyślać
Chatbot może podać fałszywą informację spokojnym i eksperckim tonem. Dzieci uczą się, że pewność odpowiedzi nie jest dowodem jej prawdziwości.
Manipulacja i cyfrowe oszustwa
Fałszywa wiadomość od rodzica, prośba o kod BLIK, podejrzany link czy cudzy profil — dzieci uczą się zatrzymać emocjonalną reakcję i sprawdzić sytuację.
AI jako narzędzie, nie przyjaciel
Chatbot potrafi być uprzejmy i dostępny przez całą dobę, ale nie czuje, nie troszczy się i nie zastąpi bezpiecznej relacji z człowiekiem.
kilka słów o
autorach kursu
Specjalistka reklamy internetowej, która na co dzień prowadzi kampanie w Google, Meta, TikToku i innych popularnych platformach. Sztuczna inteligencja jest stałym elementem jej pracy - zna jej możliwości, mocne strony, ale również pułapki. Wie, jak spektakularne efekty można dzięki niej osiągnąć i jak łatwo jednocześnie zatracić granicę między pomocą technologii a nadmiernym poleganiem na niej. Prywatnie mama 5-latki, dlatego na cyfrowy świat patrzy również z perspektywy rodzica.
Magister filozofii ze specjalizacją w komunikacji społecznej oraz magister socjologii. Od 15 lat związana z marketingiem internetowym, a od kilku lat intensywnie pracuje ze sztuczną inteligencją. Na co dzień działa jako architektka treści oraz AI Content & Visibility Strategist w zielonogórskiej agencji reklamowej. Prywatnie mama dwójki dzieci, która doskonale wie, że technologia daje ogromne możliwości, ale wymaga też uważności - szczególnie wtedy, gdy w cyfrowy świat wchodzą najmłodsi.
Od lat związany z inicjatywami edukacyjnymi skierowanymi do dzieci. Pasjonuje się programowaniem, sztuczną inteligencją, komputerami i szeroko pojętą informatyką. Ma doświadczenie w przekazywaniu dzieciom nowych treści w sposób, który naprawdę potrafi je zainteresować i zaangażować. Technologię traktuje nie tylko jako źródło zabawy, ale przede wszystkim jako przestrzeń do odkrywania, eksperymentowania i wyciągania wartościowych wniosków.
Za programem stoją ludzie, nie algorytmy
Internet nie poczeka, aż dziecko będzie gotowe
Pierwszy własny telefon, pierwsza gra z czatem, pierwsza rozmowa z AI albo pierwsza podejrzana wiadomość mogą pojawić się wcześniej, niż zakładają dorośli. Nie możemy być obok dziecka przy każdym kliknięciu. Możemy jednak wyposażyć je w wiedzę, bezpieczne odruchy i pewność, że zawsze warto poprosić o pomoc.
Najczęściej zadawane pytania
Dla dzieci w wieku 4–13 lat. Grupy i metody pracy dobieramy do wieku uczestników.
Nie. Trudne tematy przedstawiamy adekwatnie do wieku. Uczymy reakcji i wzmacniamy sprawczość, zamiast budować lęk.
Nie. Program jest dostosowany zarówno do dzieci korzystających już z chatbotów, jak i tych, które dopiero spotkają się z nimi w przyszłości.
Bezpośrednio w przedszkolu lub szkole.
Zajęcia mogą być finansowane przez rodziców zapisanych dzieci. Placówka nie musi pokrywać kosztów programu.
Grupa powinna liczyć minimum 20 dzieci.
Standardowo raz w miesiącu, zgodnie z harmonogramem ustalonym z placówką.
Tak. Po modułach przekazujemy krótkie informacje lub ćwiczenia pomagające kontynuować rozmowę w domu.